Talenonderwijs in Europa: Stand van Zaken in 2025
Het talenonderwijs in Europa blijft een punt van zorg én ambitie. In recente onderzoeken blijkt dat de taalvaardigheid van scholieren sterk verschilt per land. Frankrijk en Engeland blijven achter, ondanks hervormingen en beleidsinitiatieven. Nederland, Zweden en Malta scoren bovengemiddeld en zetten in op vroeg vreemdetalenonderwijs.
Verschillen tussen landen
- Frankrijk: Engels blijft lastig voor veel leerlingen. Nasynchronisatie op tv beperkt blootstelling aan de taal.
- Engeland: Frans en Duits worden weinig gekozen en scoren laag in vaardigheid.
- Nederland: Hoog niveau in Engels en Duits, mede dankzij ondertiteling en internationale oriëntatie.
- Zweden: 82% van de leerlingen beheerst Engels goed, maar Spaans blijft een uitdaging.
Taalvaardigheid in andere vakken
Niet alleen in talen, maar ook in vakken als biologie, geschiedenis en economie hebben leerlingen moeite met vaktaal en begrijpend lezen. Daarom zetten scholen steeds vaker in op taalgericht vakonderwijs, waarbij taalontwikkeling verweven is met de inhoud van het vak.
Buiten school leren
Onderzoekers bevelen aan om ook buiten schooltijd actief met vreemde talen bezig te zijn. Denk aan:
- Films en series met ondertiteling
- Muziek en podcasts in andere talen
- Reizen en uitwisselingsprogramma’s
Perceptie en kwaliteit van taalonderwijs
De perceptie van taalonderwijs verschilt per land:
- Frankrijk: Taalonderwijs wordt als belangrijk gezien, maar de nadruk ligt nog sterk op grammatica en schriftelijke toetsing. De kwaliteit blijft achter door beperkte mondelinge oefening en weinig contact met native speakers.
- Engeland: Vreemde talen worden vaak als minder relevant ervaren. Het aantal leerlingen dat Frans of Duits kiest daalt, en de kwaliteit van het onderwijs is wisselend. Er is weinig motivatie onder leerlingen.
- Nederland: Taalonderwijs wordt breed gewaardeerd, vooral Engels. Toch daalt de leesvaardigheid en zijn er zorgen over het niveau van begrijpend lezen in alle vakken. De Inspectie pleit voor meer samenhang tussen taal en vakinhoud.
Volgens het Staat van het Onderwijs 2025 rapport is taalvaardigheid cruciaal voor burgerschap, studie en werk. Toch worstelen veel scholen met het verbeteren van de kwaliteit en het motiveren van leerlingen.
Vooruitblik
De Europese Commissie blijft inzetten op meertaligheid. Of de doelstelling van twee vreemde talen in 2025 overal gehaald wordt, is onzeker. Wel groeit het besef dat taalvaardigheid essentieel is voor burgerschap, studie en werk.
Bronnen:
[1] De Staat van het Onderwijs 2025 – Rijksoverheid
[2] Inspectie van het Onderwijs – Rapport 2025
[3] CPB – Internationale onderwijsrankings
